1,怎么做bb套装啊

用吸附石(分解60级以上的装备包括60的会得到吸附石)和一只BB(BB要有技能的) 进行炼妖有几率会的到点化石(就是一个技能了 ),把点化石与召唤兽装备进行合成,即可得到套装效果,但是要装备上3件有同样效果技能的装备,才会有几率出现效果的!! 各位加油!!

怎么做bb套装啊

2,怎么制作小游戏要简易软件

试一下【Game Maker】,【RPG Maker】,【Action Game Maker】,你可以在百度百科了解,也可以登录66RPG和幻想森林论坛。制作小游戏这些软件很方便。
用javascript可以实现很多小游戏。例如: <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fdown.51cto.com%2fzt%2f115" target="_blank">http://down.51cto.com/zt/115</a>这个网站里有的。 这类百度上都是。

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3,教你怎样制作武器和装备

114,874),(1108,851),(1133,852) 制作技能可分为武器制作技能,学习导师在(1270,881),防御装备制作技能,导师在(1276,889),(1265,874)的导师是教你制作药品的 原材料:物品制作书(今天更新后有卖15~17的,还有卖血和蓝的)矿石,能源石和采集的植物茎,叶,花等物品,首先你得先把这些原材料转化成制作物品需要的半成品,集市中有卖转化卷轴的,不过转化半成品是有成功几率的(听到这个词我的心就凉了一半,真成ice了) 咱拿泰坦17级武器为例:首先你要有一本17级武器制作书,商店有,然后点选泰坦武器,会出现制作需要的技能等级和材料,泰坦刀需要武器制作技能等级1级,需要材料是8块铜和7块E级能源石转化的能源块,铜可以由最低级的矿石提炼,提炼几率大约是50%,能源块就几率较低了,当你的制作技能等级和材料都备齐之后,你会发现制作书最下面的按键由灰色变为白色了,呵呵,按下去吧!
首先要有图,图要符合你的等级,图需要等级都是比制作出的装备低一个等级,然后找材料,按图纸上说的找,器了之后右键单击图纸,创建

教你怎样制作武器和装备

4,问道娃娃装备怎么做

在道具商城里购买一个娃娃装备合成石,带同级别,同类型,不同属性的娃娃装备配饰3个,去天墉城巧手坊找慧慧儿进行合成就行了。具体操作:给相应等级的娃娃喂食娃娃装备百宝箱,装备百宝箱的来源——娃娃日常活动产出,每杀一个怪,得一个箱子!评分越高的娃娃开箱子开出来的属性越高!首先选出选出需要的带有属性的装备、接着再用鬼斧神工页面使用娃娃装备配饰把属性吸出来。然后把相同部位的三个配饰三合一就像做装备的时候一样(黑水三合一)。最后得到三条属性的娃娃装备,娃娃的装备也就出炉了。无忧篅奇延续无忧篅奇千人同屏,PK掉宝,打怪爆装备
在道具商城里购买一个娃娃装备合成石,带同级别,同类型,不同属性的娃娃装备配饰3个,去天墉城巧手坊找慧慧儿进行合成就行了。具体操作:给相应等级的娃娃喂食娃娃装备百宝箱,装备百宝箱的来源——娃娃日常活动产出,每杀一个怪,得一个箱子!评分越高的娃娃开箱子开出来的属性越高!首先选出选出需要的带有属性的装备、接着再用鬼斧神工页面使用娃娃装备配饰把属性吸出来。然后把相同部位的三个配饰三合一就像做装备的时候一样(黑水三合一)。最后得到三条属性的娃娃装备,娃娃的装备也就出炉了。

5,浅谈小班游戏中如何投放玩具与材料

所以我们应注意认真研究游戏中的玩具与材料,从幼儿的身心发展水平出发选择那些幼儿感兴趣的,蕴含教育价值的,便于幼儿操作与观察的,刺激儿童想象力和发展儿童创造力的玩具与材料,适度,适时有效地进行投放。让幼儿通过操作,体验过程满足需求,得到快乐,达到发展。  在一次有关想象力开发的游戏活动中:《落下来》。目的是让幼儿通过观察并想象每部材料落下来的样子像什么?游戏中我为幼儿投放了:积木块、鸡毛、纸条、树叶、手绢。结果只有四个幼儿说出像什么,在游戏中有三分之一的幼儿脱离了游戏,之后,我仔细查找原因,发现其中很重要的一条是投放的玩具材料过多,致使幼儿的情绪浮躁,行为不安。不能很投入地进入游戏,由此我深深地感到:要开展一个好的游戏,并非使幼儿的想象力及各种能力都有相应的发展,玩具与材料的投放对游戏的过程起着举足轻重的作用。  陈鹤琴先生认为,应为幼儿选择那些:a.可以引起儿童的兴趣的,质料坚固不易损坏;b.可刺激儿童想象力和创造力的;c.适应儿童能力,发展幼儿智力的;d.能抒发儿童美感的,有变化而活动。我班幼儿年龄在三岁半至四岁之间。正是形象思维发展时期,我们应为他们选择玩具以及能活动的、能拼能拆的玩具材料,这些玩具与材料应体积较大,色泽鲜艳同类材料数量较多,这些都有助于幼儿思维和想象的发展。在一次游戏《有趣的圆》中,我提供给幼儿的材料是白色的圆片,多数幼儿不感兴趣;在第二次游戏时,我投放的是彩色的圆片,大多数幼儿都拼出了作品,例如:红绿灯、大红灯笼、太阳等。选择好的玩具与材料,我们就要着手投放了,那么应该如何投放呢?  1、投放的量要适度  既不过于单调,也不多多益善。在游戏《落下来》第一次投放时,材料过多致使孩子情绪浮躁,脱离游戏,在第二次投放时,只投放纸条,那种颜色很鲜艳的,当纸条一开始下落,孩子的注意力一下子就被吸引过来了,看着旋转降落的纸条有的说:像小鱼游来游去。有的说:像小老鼠钻来钻去。有的说:像小蛇在《有趣的圆》游戏中第一次投放了白色圆片,过于单调,激不起小班幼儿的兴趣。  2、根据需要进行投放  我们要随时观察游戏的进行情况,有计划、有目的地逐步投放材料、变换玩法,不断激发幼儿新的发展需要,我们还要考虑材料提供的层次性,促进每个幼儿在原有的基础上得到尽可能充分地发展。  ①要想做到有计划、有目的地、逐步投放材料、变换玩法,就需要我们深入分析选择材料的不同特点及教育功能,了解、掌握各种材料的多样化玩法,具体到每种玩具材料有哪些玩法,哪些是一般的常规玩法,可不可以扩展,提出创新玩法,从而有目的、有计划地投放、变换地调整、科学地指导幼儿操作。如游戏《有趣的圆》中,我为幼儿提供的圆片;可以拼摆、可以粘贴、可以添画、可以折、拍、滚、穿等;也可以学习识数,排序、辩色,还可以辅助材料,如用圆片扇子轴,添画扇面。  ②在投放材料时,要注意层次性,要先平面,后立体,先简单后渐难,刚开始游戏的小班,不宜一下子投放太多的材料,应有计划地逐步投放玩具与材料;第一周让幼儿认识游戏的材料,尝试玩法,遵守规则,并学习收放整理,第二周巩固上一周提供的活动,同时增加一种新的玩具材料,提供新经验,逐步到幼儿熟悉各种玩具材料的玩法。  ③还要注意向幼儿学习我们在探索各种玩具与材料特点和玩法时,还要注意向幼儿学习。观察幼儿是如何使用操作的。正所谓教学相长。幼儿因其年龄特点,对周围及物体往往有他们自己独特的认识,独特地观察物体的角度和思维方式。综合上述,我们应把玩具材料作为教材来研究。吃透教材,同时又切实掌握,摸透幼儿的年龄点和实际能力,适度的、合理的、及时地、投放及增减,才可能采取有效方法,促使玩具材料与幼儿之间的相互作用,使幼儿通过游戏与玩具及材料,充分发挥想象力发展的各个方面的能力。  为了合理及时有效地投放材料与玩具,我们还应该注意以下几个方面,  (1)是否喧宾夺主。即材料本身是否及吸引幼儿,致使幼儿注意力转移到新教材上,不能达到规定目标。  (2)是否生不逢时。投放时间是否合适,是否正好符合幼儿在生活中的需要。如:有一幼儿说:我要摆出小鸡,没有尖尖嘴。我及时给他投放了一些三角形和长方形,她摆出了  (3)是否雪中送炭是否能够提高幼儿的现有水平,如果材料只是一种摆设,那只是一种浪费。一幼儿说:大树,我连忙拿出一些方形和一些小棒,他选择了长方形摆出。很高兴的拍起手来。我们知道,玩具材料是幼儿游戏的物质支柱。也使幼儿赖以想象的工具。幼儿正是通过使用玩具与材料,在游戏中学习并发展的。所以我们应注意认真研究游戏中的玩具与材料,从幼儿的身心发展水平出发选择那些幼儿感兴趣的,蕴含教育价值的,便于幼儿操作与观察的,刺激儿童想象力和发展儿童创造力的玩具与材料,适度,适时有效地进行投放。让幼儿通过操作,体验过程满足需求,得到快乐,达到发展。  中国洛阳一拖中心幼儿园 席媚

6,在幼儿园的游戏活动中应注意什么

在幼儿园户外环境创设中,玩具设施与游戏器械的选择与配备是非常重要的内容。多种类型的、适宜的玩具器械能够支持与引发幼儿更多样的活动内容,使整个户外环境更加丰富、完善,更富吸引力,同时还能使园所户外环境的整体品质得到提升。幼儿户外活动服装应以宽松、舒适、透气、吸汗、便于运动的棉质运动装为主。1、服装样式简洁、合身,无多余饰物,如:绳、链、金属物等;2、鞋应轻便合脚,最好以无鞋带的平底运动鞋为佳;3、根据天气情况及幼儿户外活动量的大小,及时增减衣物;4、着装要适当,不要太多或太少。冬季带上帽子、手套;5、活动中关注幼儿衣着是否穿戴整齐,并提示协助幼儿及时解决问题。滑梯注意事项1、有秩序上下滑梯,不推不挤不闹;2、滑滑梯时要坐稳扶好,双腿并拢,自然滑下不停留;3、确认前面幼儿离开再滑下,不能反方向攀爬滑梯,不能在滑梯上站立、打闹,学会等待、谦让;4、雨后器械湿滑,易造成危险,请勿玩耍。
幼儿园游戏活动中应该注意以下问题:  1、游戏前查看幼儿衣着的装备是否适宜此次活动的运动。  2、保证游戏安全进行,查看场地的安全性和幼儿游戏用的玩具数量是否适宜幼儿的人数。  3、交代游戏名称,明确游戏目的、规则、玩法,提高游戏的兴趣性。  4、根据幼儿的不同年龄特点指导游戏活动。  5、给幼儿于创设一个良好的游戏环境,保正游戏时间。
在乡村幼儿园游戏活动的组织中应注意的几个问题:   (1)要注意开阔幼儿的视野,丰富幼儿的生活经验。现实生活是幼儿游戏的源泉,幼儿游戏的主题、游戏的内容,都不是幼儿凭空想象出来的,也不是幼儿主观臆造出来的,更不是幼儿头脑固有的,而是幼儿对周围现实生活的反映。幼儿的游戏往往与幼儿已有的知识经验有着密切的关系,必要的生活经验是幼儿选择游戏、表现和创造的基础。而幼儿的生活经验主要来自于家庭环境和幼儿园的学习生活。因此,教师要注意在集体活动、日常生活等多种活动中增强幼儿对周围生活的认识,丰富幼儿的知识和生活经验。引导幼儿注意观察周围的生活和变化,组织开展有趣的活动,比如谈话、参观、野外实践活动,城乡幼儿园之间的交流等多种活动,都有利于幼儿知识经验的丰富和积累。例如,一次,我带幼儿到城里去交流,到十字路口时,我便停住脚步,让学生观察交警叔叔是怎样指挥车辆有序行进的,并介绍了红绿灯的作用和过马路的注意事项。回来后幼儿立即进行了交警叔叔指挥车辆有序行进的游戏,而且玩了很长的时间。   (2)要注意提供给幼儿充足的游戏活动时间。在幼儿园的一日生活中,教师应根据所设计的游戏内容,提供给幼儿充足的游戏时间。如果游戏时间太仓促,会使幼儿感到玩的不尽兴,将会影响幼儿在课堂上的注意力;相反,只有充足的时间,儿童才能真正投入、沉浸在丰富多彩的游戏氛围之中去享受游戏的快乐。由于乡村幼儿园的场地一般比较窄,游戏器材不多,因此,教师在安排游戏活动时要做到动静交替,根据本地的实际情况,交互安排一些室内或室外的游戏,让每个幼儿都有充足的游戏活动场地和时间来进行游戏活动。例如,当大班的学生在室外活动时,可以让小、中班的同学在室内活动。同时,教师必须尽可能地利用一日生活的各个环节,开展自选游戏,以保证充足的游戏时间。如幼儿来园、早餐后的时间,下午放学后准备离园的时间均可用于自由游戏。   (3)要注意因地制宜,开辟适合幼儿游戏的游戏场所。由于乡村幼儿园的场地都比较窄,为了让每个幼儿每天都有一小时以上的游戏时间,就要为幼儿提供更多的活动空间。农村教师可以根据当地实际情况,除了可以充分利用教室、走廊、阳台、楼梯拐角等场所外,还可以带领幼儿走出教室,让幼儿在小溪边、山脚下、树林中、田野边开展各种游戏。如组织幼儿玩“王二小”游戏时,可以到树林中,让部分幼儿带上树丫做的“手枪”,扮演八路军,带上青草野树枝编成的伪装帽藏起来,一个儿童扮演王二小,其他的扮演成敌人,使幼儿进入各种角色,进行“隐藏训练”、“葡萄前进”、“侦察地形”、“埋地雷”、“抓敌人”等活动;还可以组织幼儿到沙地上玩“办九九”、“种菜”、“修房子”、“绘画”等活动。只要教师充分利用当地环境,就能为农村幼儿开辟比较好的游戏天地。   (4)游戏的组织要注意幼儿的安全,杜绝不良事故的发生。由于幼儿活泼好动,有较强的好奇心,喜欢追逐打玩,安全意识淡薄,容易发生不安全事故。乡村幼儿教师在组织幼儿游戏时,要注意:一方面要加强安全教育,让幼儿知道哪些事能做,哪些行为危险不能做,这样有利于提高幼儿的安全意识;第二方面,要注意选择安全的场地,特别是野外的场地,要尽可能的平坦,远离沟壑、大河边和水库边,远离车辆较多的公路和电线杆下,以免学生在游戏过程中不小心摔伤或掉入水中等意外事故的发生;第三方面,游戏材料的选择应该把握安全卫生,无毒无味,无尖锐的菱角,容易清洗,无噪音,不易损坏,便于幼儿操作等原则。象易碎的玻璃瓶,体积较小的玻璃珠等都不适宜选作学生的游戏材料,以免学生误食或不小心打碎玻璃瓶给学生造成身体上的伤害。另外,象尖锐的材料,如针、铁钉等,都不宜选作游戏的材料,这些物体也很容易给幼儿造成意外伤害。因此,在幼儿游戏的组织教学中,我们教师要不断增强自身的安全意识,只有做到警钟长鸣,才能避免不安全事故的发生。   总之,在乡村幼儿园的游戏组织教学中,教师要充分根据当地的实际情况,因地制宜地为幼儿创造适宜的游戏场所和游戏材料,注意适当引导幼儿参与社会生活,丰富其生活经验,让“以人为本”的理念在游戏中得到充分的体现。在游戏过程中,教师要注意让幼儿体验游戏的过程,而不是去盲目地追求结果,要让幼儿充分体会到游戏的快乐。
1、出发前,查看幼儿衣着的装备是否适宜此次活动的运动。2、查看场地的安全性和幼儿游戏用的玩具数量是否适宜幼儿的人数。3、交代游戏名称,明确游戏目的、规则、玩法,提高游戏的兴趣性4、根据幼儿的不同年龄特点指导游戏活动5、给幼儿于创设一个良好的游戏环境,保正游戏时间

7,如何制作幼儿沙包

一、工具准2113备针线、布、大米或者豆子二、制作幼儿沙5261包1、剪两块4102大小一样的布,把两块布的四条1653边缝合起来,在其中一条边留下一英寸的口子;2、将布翻转过来,往留下来的口子里倒入大米或者是豆子;3、把口子缝合;4、沙包就制作完成了。
一、工具准2113备针线、布、大米或者豆子二、制作幼儿沙5261包1、剪两块4102大小一样的布,把两块布的四条1653边缝合起来,在其中一条边留下一英寸的口子;2、将布翻转过来,往留下来的口子里倒入大米或者是豆子;3、把口子缝合;4、沙包就制作完成了。
一、工具准2113备针线、布、大米或者豆子5261二、制作幼儿沙包1、剪两块4102大1653小一样的布,把两块布的四条边缝合起来,在其中一条边留下一英寸的口子;2、将布翻转过来,往留下来的口子里倒入大米或者是豆子;3、把口子缝合;4、沙包就制作完成了。
一、工具准2113备针线、布、大米或者豆子5261二、制作幼儿沙包1、剪两块4102大1653小一样的布,把两块布的四条边缝合起来,在其中一条边留下一英寸的口子;2、将布翻转过来,往留下来的口子里倒入大米或者是豆子;3、把口子缝合;4、沙包就制作完成了。
不同年龄阶段的孩子的身心发展水平是有所差异的。所以同样是沙包小、中、大班制定的目标是不同的。同一个目标又可以派生出若干中玩法,殊途同归。前段时间扔沙包作为小班组的一个主要特色活动进行了一番研讨,研讨针对的主要问题是孩子对于沙包的一些玩法已经失去兴趣了,于是教师们又去探究别的玩法如“愤怒的小鸟”“砸倒光头墙”等。其实在我组织的扔沙包体育游戏中也同样遇到了这类问题。大班扔沙包的总的目标是:1、学习集体玩沙包的方法2、学习在奔跑中躲闪、避计的技巧3、鼓励幼儿遵守游戏规则与同伴合作游戏。如何把这个总目标分成不同的子目标落实到每个活动中,每个老师选择的组织形式、游戏方法都可能不一样,教师的活动设计、对活动的控制程度将直接关系到幼儿对活动感兴趣的程度,活动的效果。记得我第一次组织这个活动,是带一部分的孩子在3楼长廊进行的。当时我将目标定义为让孩子们自己探索沙包的不同玩法,他们示范了很多在小、中班学到的沙包玩法,看着他们的热情度很高,那个活动我采用了他们的玩法,进行了夹包跳接力比赛和顶沙包比赛。在场地上画一条直线,将幼儿分成两组,各组第一位幼儿对齐直线站好,后面的幼儿对齐第一位幼儿,人手一个沙包,将沙包夹在膝间中途沙包如果掉下来了,重新从此处将沙包夹在双膝间。运完后跑回来和下一位运沙包的搭档拍拍手,最先把沙包运到一米处的筐子里的一组为胜。这个游戏进行了两轮,他们都很熟悉。于是我们进行了下一个游戏活动,顶沙包,在场地上画一条直线,将幼儿分成两组,两组第一位幼儿对齐直线站好,其余幼儿对齐第一位幼儿,人手一个沙包,将沙包放置头顶,双臂张开,投在对面幼2米的筐子中,中涂沙包若是掉下来要重新从该地方顶沙包。最先全部将沙包运到筐子中的一组为胜。同样进行了两轮。结束了这一节户外活动。这个活动说明孩子会很乐意参与到他们自己相出的,喜欢的活动中来,教师这时候是支持者和玩伴。第二次的沙包活动,孩子已经对自己之前想出的点子不感兴趣了,于是我加大了游戏的难度,夹包接力活动中,两组幼儿的手必须是牵着的,一个幼儿的沙包掉下来了,另一个幼儿必须等他将沙包重新夹好才能跳,这不经选出来的最终胜利的一组还有“黄金搭档”,顶沙包由之前的一个变成了两个。这次活动形式难度的增加孩子的兴趣保持住了,活动目标递进了,孩子之间的一种集体和配合的意识也得到了增强。这个活动也说明孩子们个个是小勇士,他们喜欢接受挑战。第三个沙包的活动我知道难度的增加也很难调动孩子的积极性了。然而兴趣才是最好的老师。于是我将学习在奔跑中躲闪、避计的技巧定位这个活动的目标。并而后来的沙包活动多少都涉及到了这个目标。我告诉孩子们今天要学习一个新的沙包游戏叫做“逃离障碍”、为他们示范玩法时,他们都很高兴。游戏玩法:将参加游戏的人分为两组,一组扔沙包,另一组躲沙包。扔沙包的一组再分两组站在场地的两端,躲沙包的一组站在中间。两头扔沙包的轮流砸中间躲沙包的人,如被砸中则退下。如果躲沙包的人接住沙包,则多一条命。如此进行下去,直到躲沙包的人全部退下,两组人互换,游戏重新开始。这个活动下来,孩子们很开心,都出来很多汗。可是我知道他们投和扔有的还分不清,他们还常被沙包砸中,躲闪障碍物的能力也有待提高。我意识到逃离障碍的玩法下节课还得进行。这个活动说明:孩子们喜欢新鲜的事物,他们乐于尝试。教师应该在观察中发现问题,以便及时解决问题。第四个沙包活动的前一天我在想孩子不喜欢一尘不变,要是这是上节课的模本,他们该不乐意参与了。我想到了上次新大地的老师给我班孩子组织的铁环活动,用到了喜羊羊和灰太狼的情景教学,那时还说兔子老师下次带他们去抓灰太狼。于是这个活动中,我延续了这个情景。投沙包的孩子是羊村的羊宝宝,躲沙包的是狼堡的各种狼……我再次示范了投掷的姿势。孩子们都进入了情景,玩的不亦乐乎。这个活动说明:体育游戏中需要一些变化,大班的孩子的逻辑思维、记忆的发展的发展,表象的丰富,在教学活动中可以运用教师口述的情景。关于一物多玩的案例在民间体育活动中随处可见,以上只是本人在组织包活动的所想所得,在此分享。蒙台梭利说:“孩子对游戏的需要几乎比食物还要强烈。”我认为幼儿园民间体育活动的实施,教师应该不断反思和总结,在目标的引领下,想出让孩子在实现自我建构、发展的同时,能够乐此不疲的点子。让课堂真正的活起来,让孩子孩子在玩中学,玩中乐,这样才能让民间体育活动做为一个赋予爱的项目,真正地做大做强。
找一块布,剪成适合大小的正方形(5CM~8CM,根据个人手感),把其中3面缝上,做成口袋的样子。然后翻过来,把毛边留在里面。装上沙子或者碎米粒等填充物,把另外一面折口缝上,缝密到填充物不至于漏出来即可。幼儿玩的话,填充物最好放安全一点的米粒什么的,大小适中,另外就是填充物不要太多、太实,否则丢起来砸到会痛的。

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